学習指導要領をもとにした国語科の指導内容の解説と授業づくりがイメージしやすく教師も児童も意欲的に取り組める有名教材の言語活動アイデアを紹介。「何を教えるのかわからない」「どう指導すればいいかわからない」という国語授業づくりの悩みをスッキリ解決します！

もくじ情報：第１章　はじめての国語の授業づくり１０のポイント（国語科授業を確かめよう；「伝え合う力」を育成しよう；国語科における「主体的・対話的で深い学び」を確かめよう；「対話的な学び」を工夫しよう；「深い学び」のために教材研究を工夫しよう　ほか）；第２章　学年別・文学教材の指導アイデア（教材別授業アイデアに関して；第一学年「たぬきの糸車」―「たぬきの糸車」の続きを考えよう；第二学年「かさこじぞう」―語り手になろう；低学年「お手紙」―「がまくんとかえるくん」クイズをつくろう；第三学年「わすれられないおくりもの」―人物相関図をつくろう　ほか）

井上　善弘(イノウエ　ヨシヒロ)
１９６７年、福岡県生まれ。東京都公立小学校教諭。東京学芸大学附属小金井小学校教諭。東京都多摩教育事務所指導主事。国士舘大学体育学部・こどもスポーツ教育学科准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）