１テーマ５分で読めて、すぐに生かせる子ども理解術。
もくじ情報：第１章　こうすればうまくいく―発達につまずきがある子とのシンプルな関わり方（話を聞けない、指示が入らない子；切り替えが難しい子　ほか）；第２章　こうすれば輝く―子どもの効果的な伸ばし方（「ムカつく」や「ウザい」が口癖の子；忘れ物が多い子・提出物をなかなか出せない子　ほか）；第３章　子どもたちの心に届く―ほめ方・叱り方・認め方（「お試し行動」に振り回されないために；子どもの心に響くほめ方　ほか）；第４章　大人も自分を磨き続けよう―子ども理解のさらなる深め方（子どものつまずきを読み解く「知識」と「洞察力」を；子ども理解に欠かせない「四つの軸」　ほか）；第５章　教育の本質―いかに自分のあり方を見つめ直すか（子どもはルールよりも「ラポール」に従う；教師としての軸・枠・型・幅をもつ　ほか）

川上　康則(カワカミ　ヤスノリ)
１９７４年、東京都生まれ。東京都立矢口特別支援学校主任教諭。公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。立教大学卒業、筑波大学大学院修了。肢体不自由、知的障害、自閉症、ＡＤＨＤやＬＤなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）