もくじ情報：序論；第１章　私たちは誰なのか？；第２章　私たちの職務は何を目指しているのか？；第３章　どこで誰と仕事をしているのか？；第４章　対象とするＦＤサービス；第５章　ファカルティ・ディベロップメントの方法；第６章　私たちはどこへ行くのか？；第７章　私たちの職務の中で、アセスメントをどのように行うのか？；第８章　私たちは何を学んできたのか？；附録

リヴァード，Ｊ．Ｋ．(リヴァード，Ｊ．Ｋ．)
ミネソタ大学の組織リーダーシップ、組織政策、組織開発の博士課程学生。その研究は高等教育を中心に、公平性とアクセス、政策、市民参加とＦＤに関心がある。西ミシガン大学で高等教育と学生関係を中心とした教育リーダーシップ、教育研究、教育テクノロジーで修士（Ｍ．Ａ．）を取得。西ミシガン在学中にＦＤ室で新任教員セミナー、教員学習コミュニティー、ＦＤワークショップ、ＦＤ研究の院生アシスタントを務めた。この時、大学院と文理学部のアドバイジング室でのインターンシップをしていた。ウィスコンシン大学スペリオル校で政策科学の学士を取り、女性学研究を副専攻。そこでの学生時代に、アセスメントの研究アシスタントを務め、Ｏｒｅ　Ｄｏｃｋｓ“Ａ　Ｗｏｒｋｉｎｇ　Ｐｅｏｐｌｅｓ　Ｈｉｓｔｏｒｙ　ｏｆ　Ｄｕｌｕｔｈ”（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｍｉｎｎｅｓｏｔａ　Ｐｒｅｓｓ，２００６）への研究支援と、“Ｃｏｎｇｒｅｓｓｍａｎ　Ｊａｍｅｓ　Ｏｂｅｒｓｔａｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｈｕｍａｎ　Ｒｉｇｈｔｓ　Ｃａｍｐａｉｇｎ．”のインターンシップをした。その前にはアメリカ・ガールスカウトのプログラム責任者を務め、そこでコミュニティー参加に力を注ぎ、科学、技術、工学、数学領域における女子参加に関する全米委員会を担当した