もくじ情報：第１章　共生社会における学びのあり方を追究する（学ぶ権利は国籍に左右されない；合理的配慮で共に学ぶ　ほか）；第２章　経済的困難を抱えた子どもの就学支援と学習支援（就学援助制度から学んだ「子どもたちの姿」と「協働」；協働による学習支援と進路保障）；第３章　障がいのある子どもの学びの保障とインクルーシブ教育（インクルーシブ社会の実現に向けて；インクルーシブリサーチの視点　ほか）；第４章　日本で暮らす人々の学ぶ権利の保障と夜間中学校（夜間中学校とは；夜間中学校はどのような人々の学びの場となってきたのか　ほか）

礒田　勝(イソダ　マサル)
さいたま市立高砂小学校主任専門員。埼玉県吉川市の学校事務職員として採用後、新市誕生の直前にさいたま市に異動。学校事務研究会の運営に関わり、主に学校における事務領域の改善活動をすすめる。また、自治労（全日本自治団体労働組合）での活動を通じて、自治・分権型社会における地域教育政策の策定や中央省庁との交渉等による諸制度の改善に携わってきた。取り組んできた課題は、「学校を拠点とするまちづくり」「教育費無償化」「給食費公会計化」「貧困」「環境問題」「学校トイレ」「防災」他