もくじ情報：第１部　新型コロナウイルス・感染症と教育について知る（歴史家が語る、パンデミックを生きる指針；公衆衛生・医療から考える感染症；パンデミック下の教育課程づくり；コロナによって出現したオンライン授業の形と未来；新型コロナウイルス感染症・経済停滞と子どもの貧困；緊急時に示された子ども若者の社会参加・参画保障の重要性）；第２部　感染症の授業プラン（感染症と共に生きる授業をしよう　小学校；聞いて・調べて・考える、新型コロナウイルスと感染症の授業　小学校総合的な学習の時間；第１次大戦と感染症―感染症の歴史の授業　中学校社会科（歴史的分野）；コロナ禍の中学公民の授業―ＳＮＳ、差別、雇用、ワクチン　中学校社会科（公民的分野）；感染症はなぜ広がったのか―第一次世界大戦の歴史に学ぶ　高校地歴科（歴史総合）；地理教育でＣＯＶＩＤ‐１９をどう扱うか―システム思考を活用した授業を作る　高校地歴科（地理総合）；コロナ禍で社会のひずみが可視化された！新しい社会、よりよい世界を創造しよう！　高校公民科（公共・政治経済）；感染症と国際社会―コロナ後の理想世界（パクスコロナ）はどんな世界？　高校公民科（公共・現代社会）；ポストコロナ期に求められる教育―「競争主義」に対峙するＯＡに学ぶ　高校生・大学生に語る技術論）

池田　考司(イケダ　コウジ)
北海道教育大学講師（社会科教育・臨床教育学）