内容紹介：教育界の超ロングセラーかつ発明ともいえる「ＡさせたいならＢと言え」。子どもの心を動かす言葉の原則を、イラスト図解でさらに分かりやすくしました！学級づくり・授業づくりの具体的な場面に即したＢの言葉は全面改訂し、実用性もアップしています。
「ＡさせたいならＢと言え」、それは、子どもと教師双方に知を発生させるための原理・原則である。授業、行事、日常生活、あらゆる場の中でこの原理・原則を活用してみよう。子どもたちは、知的存在として成長し、教師は、知的な言葉の遣い手に変身する。「ＡさせたいならＢと言え」このひと言が、子どもを変え、教師を変える。
もくじ情報：第１章　解説編　イラスト図解でよくわかる　ＡさせたいならＢと言え（「ＡさせたいならＢと言え」―子どもが知的に動き出す言葉の原則；させたいＡとＢの言葉との落差で発動する知；「ＡさせたいならＢ」の具体例１　「静か」という音があるのです；「ＡさせたいならＢ」の具体例２　「寝る」の反対は？；「ＡさせたいならＢ」の具体例３　短期的構造と長期的構造　ほか）；第２章　活用編　ＡさせたいならＢと言え　子どもが動く指示の言葉（学級づくり；授業づくり）

岩下　修(イワシタ　オサム)
名古屋市公立小学校教諭、立命館小学校教諭を経て、名進研小学校国語顧問教諭。日本言語技術教育学会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）