司法場面における子どもの供述から、どのように信頼性の高い情報を得るのか。会話と認知能力の発達に関する科学的知見を踏まえ、習得すべき司法面接のスキル（技法）を丁寧に解説し、よりよい実践を行うための指針を提示する。
もくじ情報：第１章　子どもの面接の科学；第２章　司法的な見方；第３章　会話の習慣；第４章　定型的な内容；第５章　定型的な内容；第６章　事案に応じた判断と調査；第７章　プロトコルと面接のトレーニング

プール，デブラ・Ａ．(プール，デブラＡ．)
セントラル・ミシガン大学の心理学の教授である。アイオワ大学で発達心理学の学位を取得したのち、子どもの目撃証言や面接法の研究を行ってきた。アメリカ国立精神衛生研究所やアメリカ国立科学財団の研究助成を受け、質問を繰り返すことの効果、子どもは異なる形式の質問にどのように応答するのか、親からの誤情報が子どもの出来事の語りに及ぼす影響、知識の情報源（ソース）について報告する子どもの能力、面接で小道具を用いることのリスクと利点、などを探究してきた。プール博士は面接プロトコルの作成のためにミシガン州、メイン州の施策者らと協働し、また、学術誌Ｌａｗ　ａｎｄ　Ｈｕｍａｎ　ＢｅｈａｖｉｏｒやＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，Ｐｕｂｌｉｃ　Ｐｏｌｉｃｙ　ａｎｄ　Ｌａｗの編集委員でもある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）