ＶＵＣＡ時代を生き抜くための理科教育を問い直す！ＳＴＥＭ／ＳＴＥＡＭ教育、ＳＤＧｓ、ダイバーシティ、科学メディアリテラシー…理科教育の最新トピックを横断的に論じる！
もくじ情報：第１章　問題解決のこれまでとこれから（全国学力・学習状況調査に見る問題解決のこれまでとこれから；問題を科学的に解決する力；問題解決を支える評価；問題解決の過程を再考する）；第２章　学びに向かう力とウェルビーイング（理科におけるウェルビーイングの基本的な捉え方；メタ認知と自己調整学習；「主体的に学習に取り組む態度」とその評価；「自然を愛する心情」を育む）；第３章　「個別最適な学び」と「協働的な学び」（理科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」を考える；理科における「指導の個別化」と「学習の個性化」；「個別最適な学び」「協働的な学び」とＩＣＴ―その可能性と限界）；第４章　つながる理科・広がる理科（ＳＴＥＭ／ＳＴＥＡＭ教育；ＳＤＧｓ時代の理科教育；ダイバーシティ；科学ニュースを読み解く「科学メディアリテラシー」）

久保田　善彦(クボタ　ヨシヒコ)
玉川大学教育学研究科教授。茨城県生まれ。東京学芸大学大学院修士課程修了後、茨城県公立小学校教諭および公立中学校理科教諭として１５年あまり勤務。傍ら、上越教育大学大学院修士課程、兵庫教育大学大学院連合大学院博士課程を修了。上越教育大学教職大学院、連合大学院博士課程、宇都宮大学教職大学院を経て現職。科学概念の変容と授業デザイン、ＡＲやＶＲなど先進技術を利用した教材開発、教科教育全般の授業改善やカリキュラム・マネジメントの研究を行っている。また、小学校、中学校、高等学校、教育委員会等の多くの研修に関わる。文部科学省学校ＤＸ戦略アドバイザー、一般社団法人日本理科教育学会会長などを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）