本書は、認知行動療法の教育とスーパービジョンについて解説したものである。認知行動療法は「誤解」されている部分がたくさんある。マニュアルに沿って進めていけばよい、悩みを抱えている人のクセを変えるように指導すればよい、「思考記録表」への書き込み方を教えればよい、など枚挙にいとまがない。認知行動療法も精神療法であり、それを使うためには、きちんとした教育を受ける必要がある。治療はマニュアル通りに進むはずがない。安心できる人間的関わりのなかで悩みを抱えた人を理解し、その人の生き方に目を向けて、その人らしく生きるのを手助けするという精神療法の基本が不可欠である。本書では、米国を中心とした海外の認知行動療法の研修の実際と、臨床家のコンピテンシーの向上とその評価に向けた工夫について具体的に解説している。
もくじ情報：第１章　ＣＢＴのトレーニングとスーパービジョン概説；第２章　ＣＢＴトレーニングにおけるコア・コンピテンシー；第３章　実証された教育手法；第４章　ＣＢＴのコンピテンスの尺度；第５章　ＣＢＴトレーニングにおけるフィードバック；第６章　個別の疾患に対するＣＢＴを教える；第７章　ＣＢＴのトレーニングとスーパービジョンにおけるテクノロジー；第８章　大学院でのトレーニング；第９章　精神科のレジデンシー・トレーニングにおけるＣＢＴ；第１０章　臨床に携わっているセラピストの継続教育；第１１章　従来とは異なるケア提供者へのトレーニングとスーパービジョン；第１２章　エビデンスに基づくＣＢＴのスーパービジョン手法；第１３章　ＣＢＴのスーパーバイザーに対するトレーニング；第１４章　ＣＢＴのトレーニングとスーパービジョンにおける自己管理

スダック，ドナ　Ｍ．(スダック，ドナＭ．)
ドレクセル大学医学部精神医学科の教授であり、上級准トレーニング責任者であり、精神療法トレーニング責任者。臨床家と教育者を兼ね、国内外で教育と患者ケアの豊富な経験をもち、数々の教育賞を受けている。ＣＢＴ教育の文献に数々の大きな貢献を果たしてきたほか、レジデントにＣＢＴのコンピテンシーを獲得させるための推奨カリキュラムとガイドラインの策定に重要な役割を担った。薬物療法とＣＢＴの併用に関する出版物も数多く著している。ドレクセル大学医学部で教えるかたわら、ベック認知行動療法研究所の非常勤教員も務める