内容紹介：できない！　無理！　ありえない！　子どもたちの口からこんな「否定語」が聞こえてきたら、それは数学的な見方・考え方を働かせ始めた証拠です。子どもなりの論理を大切にしながら、子ども主体の算数授業を実現するための様々なしかけ、アイデアを紹介します。
算数授業を加速させる「素直なつぶやき」の生かし方を徹底解説。
もくじ情報：序章　なぜ子どもの「否定語」を算数授業の軸とするのか；第１章　その答えは、「ありえない！」；第２章　その図、表、グラフは、「できない！」「無理！」「ありえない！」；第３章　その式は、「できない！」「無理！」「ありえない！」；第４章　その図形は、「できない！」「ありえない！」；第５章　その比べ方、分け方は、「できない！」「無理！」「ありえない！」；第６章　その条件は、「できない！」「無理！」「ありえない！」

新城　喬之(シンジョウ　タカユキ)
琉球大学教職大学院修了。琉球大学教育学部附属小学校教諭を経て、現在那覇市立大道小学校勤務。日本数学教育学会実践研究推進部幹事、全国算数授業研究会幹事、琉球ＳＵＮ数授業研究会代表、たのしみｍａｔｈ代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）