教室に入るのに、勇気が必要だったりしませんか？授業をするときにも、教員会議で提案するときにも、そして４月の学級開きのときにも…。でも、僕ら個人がそれぞれに持っている「勇気」は無限ではなく、有限です。毎日使っていれば、心も体も疲弊してしまう原因となります。だから本当は、勇気は必要な時だけに使うべきで、毎日使うものではないんです。では、どうやって勇気を節約すればいいのでしょうか？答えは明確にあります。「知識」を持ち合わせることです。この本では、１０人の先生方にお願いし、それぞれが学んでこられた「知識」をご紹介いただいています。
もくじ情報：第１章　きまりができる土台づくりの法則４（天野翔太）；第２章　はじめのいっぽパワーアップ大作戦（櫻井純代）；第３章　心と行動の育て方～脳科学（神経科学）をベースに～（山口育恵）；第４章　あえて「低い」目線でポジティブに組み立てるきまりと学級（鷲見秋彦）；第５章　「タブレットのきまり」のつくり方（小池翔太）；第６章　あえて「もめさせる」納得解で教室を楽しく（山田航大）；第７章　信頼関係を築く「考動」ベースの任せ方（藤井海）；第８章　和のない所にいい仕事は生まれない～和力の大切さ～（安野奈美子）；第９章　～特別支援学校から～３つの「したい」を育む「マイルール」（清水智美）；第１０章　大切なこと・捨てること（飯山彩也香）

正頭　英和(ショウトウ　ヒデカズ)
立命館小学校教諭。１９８３年大阪府生まれ。関西大学大学院修了（外国語教育学修士）。２０１９年、「教育界のノーベル賞」と呼ばれる「Ｇｌｏｂａｌ　Ｔｅａｃｈｅｒ　Ｐｒｉｚｅ　２０１９（グローバル・ティーチャー賞）」トップ１０に、世界約１５０ヵ国・約３万人の中から、日本人小学校教員初で選出される（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）