内容紹介：子どもが多様な考えを出し合う姿、どんどん話し合う姿、算数を楽しむ姿…目指す算数の学びの姿に向けて、「授業の流れ」をどう考えればいいのか？よりよい「流れ」を構築するために意識したいポイントから、学年を問わず取り入れやすい「流れ」の具体例までを網羅。
“愉しい授業”構築の引き出し満載！帰納・類推・演繹、主体的・対話的な学び、生活場面に生かす、協働を引き出す、ＩＣＴの効果的活用、学力差に寄り添う…全事例に板書画像つき。
もくじ情報：理論編　算数授業の流れの考え方（各段階の流れの土台づくり）；実践編　算数授業の流れ事典（帰納的な考え方を引き出す授業の流れ；類推的な考え方を引き出す授業の流れ；演繹的な考え方を引き出す授業の流れ；よさを追究する姿を引き出す授業の流れ；子どもの主体性を引き出す授業の流れ；子ども同士の協働を引き出す授業の流れ；生活場面に生かす授業の流れ；多様な学習評価を取り入れる授業の流れ；ＩＣＴを効果的に活用する授業の流れ；学力差に寄り添った授業の流れ）

本田　龍一朗(ホンダ　リュウイチロウ)
福岡教育大学附属小倉小学校教諭。１９８８年長崎市生まれ。北九州市内公立小学校勤務を経て、現職。日本数学教育学会、北九州市算数研究会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）