もくじ情報：イントロダクション　日本語教育の概略的俯瞰と問題意識；第１部　理論編　言語の習得と習得支援を考える（バフチンとヴィゴツキーから学ぶ―対話、言語的思考、発話；習得支援としての言語教育の一例―自己表現活動中心の基礎日本語教育）；第２部　政策編　ＣＦＥＲと日本語教育の参照枠（日本語教育の参照枠について；ＣＥＦＲが提唱するアプローチと新たな日本語教育の構想）；第３部　評論編　習得支援のための日本語教育の創造に向けた諸テーマ（日本語習得の不利な条件―他人言語の学習；日本語習得の有利な条件―日本語には文法らしい文法はほとんどない；言語教育を考えるにあたっての基本的な眺望―言語技能の形成から言語の直接的なオペレーションへ；なぜいい授業ができないのか―教育企画の重要性；コーディネータの立場と役割と責任；教育企画と教科書と教育実践；「わたし」に根ざした言葉の習得と習得支援；言語知識と運用能力をめぐって―明示的知識と隠在的知識の問題；シャドーイングのキモは疑似的な発話経験；言語教育における主体的学び―主体的学びではなく、主体的言語活動従事が重要）

西口　光一(ニシグチ　コウイチ)
大阪大学名誉教授。広島大学森戸国際高等教育学院特命教授。博士（言語文化学）。公益社団法人　日本語教育学会会長。専門は日本語教育学、言語哲学、ことば学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）