内容紹介：かつて地域やまわりの大人が作ってくれていた「生徒指導の土台」が揺らいでいる今、多様な子どもたちに教師ができることとは。「厳しさか受容か」の２者択一ではない、子どもたちを支えてつみ上げる子ども支援・生徒指導について、場面別の対話例も入れて解説しました。
もくじ情報：序章　これまでの指導が通じない子どもたち；１章　令和型生徒指導に最適！つみきメソッドのしくみ；２章　子どもの言動や気持ちを「観察」する；３章　子どもと一緒に「ゴール」を設定する；４章　子どもの気持ちに寄り添い「ささえる」；５章　子どもに技術や知識を「つむ」；６章　子どもの「成長」と大人の期待は一致しない；７章　つみきメソッドによる「いじめ対応」；８章　つみきメソッドによる「不登校対応」；９章　つみきメソッドによる「保護者対応」；１０章　つみきメソッドシートを活用する

千葉　孝司(チバ　コウジ)
１９７０年、北海道生まれ。元公立中学校教諭。ちばＴラボ代表。ピンクシャツデーとかち発起人代表。いじめ防止や不登校に関する啓発活動に取り組み、カナダ発のいじめ防止運動ピンクシャツデーの普及にも努めている