もくじ情報：序章　本書の目的と構成；第１章　社会文化理論と第二言語研究、第二言語教育（社会文化理論の誕生；近年の第二言語習得研究の動向；第二言語習得研究、および第二言語教育から見た社会文化理論の概要；第二言語習得研究、および第二言語教育から見た社会文化理論の各概念；第二言語習得研究と第二言語教育の統合としてのｐｒａｘｉｓ）；第２章　教室研究の概略（教室、教室談話、教室研究の定義；第二言語教育における教室研究の概略；教室研究法の種類；日本語教育における教室研究の概略；日本語教育における教室研究の課題）；第３章　研究の理論的枠組み（教室研究における社会文化理論の発展；社会文化理論に基づく第二言語教室研究；社会文化理論における「自発的発話」とプライベートスピーチ）；第４章　研究方法と研究課題、調査の概要（本書における研究方法と研究課題；協力者、協力機関、調査期間；コースと授業概要；談話データの収集方法、文字化の方法；定性的な研究；技能実習制度）；第５章　日本語による主体性に基づく自発的発話（本章の目的と分析対象の発話；日本語による「自発的発話」の分析；考察）；第６章　母語による主体性に基づく自発的発話（本章の目的と分析対象の発話；母語による「自発的発話」の分析；考察）；第７章　日本語によるプライベートスピーチ（本章の目的とプライベートスピーチの認定条件；本調査で見られた日本語によるプライベートスピーチの検討；考察）；第８章　母語によるプライベートスピーチ（本章の目的と学習者の母語によるプライベートスピーチの認定；本調査で見られた母語によるプライベートスピーチの検討；考察）；第９章　本研究の総括、総合的な考察、今後の課題（本研究の総括；社会文化理論の各概念から見た総合的な考察；制度的・社会文化的要因が教室談話に与える影響；日本語教育への示唆；今後の課題）