内容紹介：ポストモダン思想は近代教育学に何をもたらしたのか。付論、コラム等を新たに加え、教育哲学・教育思想史研究の最前線を描出する。７０～８０年代に隆盛した「近代批判」の思潮は、その後の教育学に地殻変動を起こした。本書は教育哲学・教育思想史・教育実践の観点から、ポストモダン思想が現代教育学にもたらしたものを検討。戦後から現代に至る教育学の転換を問い直す。初版刊行から１０年、付論、コラムを新たに加え、教育哲学・教育思想史研究の最前線を描く。
ポストモダン思想や近代批判は、教育学に何をもたらしたのか。初版刊行から１０年。補論、付論、コラム等を新たに加え、教育哲学・教育思想史研究の最前線を描出する。
もくじ情報：序章　教育思想とポストモダン；第一章　ポストモダニズムと規範の喪失？―教育哲学のポストモダン思想受容；第二章　近代批判、未完のプロジェクト―教育哲学は近代をどう論じてきたか；第三章　近代教育学批判とは何だったのか―教育思想史の課題と方法に寄せて；第四章　言語論的転回以後の教育思想史―あるいは、ポストモダニズムの何がいけないのか；第五章　教育哲学と教育実践、その関係性の転換―見失われた啓蒙のゆくえ；第六章　国民の教育権論をフーコーで組み替える―道徳の教科化にどう向き合うか；終章　戦後教育学を超えて；終章付論　ガート・ビースタとためらいの消失；補論一　批判の後に何が来るのか；補論二　批判の力は連鎖する；補遺　韓国語版への序文

下司　晶(ゲシ　アキラ)
１９７１年生まれ。中央大学大学院文学研究科教育学専攻博士後期課程単位取得退学。博士（教育学）。現在、中央大学文学部教授（教育哲学・教育思想史）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）