「外国につながる生徒」に必要なリテラシーとは何か。「言語重視」と「自己表現重視」を交差させた筆者による教育実践と、生徒の変容を辿り、日本語教師に必要な視点を考察する。
もくじ情報：複数言語環境で育つ高校生を取り巻く環境；第１部　理論編　本研究の理論的枠組みと研究方法（問題の所在；「ことばの力」をどのように捉えるか；研究方法）；第２部　実践編　高校生への「書く」指導の実践研究（〈実践研究１〉「言語重視」の実践を問い直す；〈実践研究２〉「言語重視・自己表現重視」の実践の試み；〈実践研究３〉「言語重視・自己表現重視」の実践を再考する；〈実践研究４〉「言語重視・自己表現重視」の実践を通してどのような教室を目指すのか）；第３部　実践研究の総括と展望（ＪＳＬ生徒は「ことばの力」とその学びをどのように捉え、意味づけているか；総合的考察；リテラシー教育実践の可能性と展望）

小林　美希(コバヤシ　ミキ)
２０２４年早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程修了。博士（日本語教育学）。早稲田大学大学院日本語教育研究科助手、同大学招聘研究員を経て、２０２５年より拓殖大学商学部准教授。専門は日本語教育、年少者日本語教育。２０２３年度早稲田大学小野梓記念学術賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）