２４の“あるある”ケースで、後輩との距離感・関わり方がわかる！「やる気」「性格」「相性」にとらわれない指導法が身につく。教育学の知見にもとづく指導のヒントをやさしく解説。
もくじ情報：序章　本書のコンセプトと使い方；第１章　学ぶ土台を整える―基本的なスキル編；第２章　学ぶ土台を整える―コミュニケーションや態度編；第３章　教えるための準備を整える―環境・制度編；第４章　教えるための準備を整える―役割・関係編；第５章　効果的な指導を行う―後輩を理解する編；第６章　効果的な指導を行う―教え方の工夫編；第７章　学びの課題と成果を共有する；第８章　学びの目標を明確にする

丸山　祥(マルヤマ　ショウ)
作業療法士。博士（作業療法学）。医療法人社団健育会湘南慶育病院リハビリテーション部・部長。東京都立大学・客員研究員／非常勤講師、北里大学・一般研究員、慶應義塾大学・訪問研究員／非常勤講師。日本作業療法教育学会・理事。１９８５年、神奈川県生まれ。２００７年４月、公益社団法人山梨勤労者医療協会巨摩共立病院に入職し、急性期および回復期リハビリテーションを経験。その後、同法人石和共立病院で外来（成人・小児）および訪問リハビリテーション、当事者会の創設を経験。医療法人社団健齢会ふれあい平塚ホスピタルを経て、２０１７年１０月より現所属で新規病院・部門開設を経験。近年、留学生の臨床実習など、多様な学習者の受け入れに取り組んでいる