「包摂」だけで、安心で安全な学校は築けるのか？子どもと教職員の人権を守る生徒懲戒とは何かを問う。少子化が進み、「包摂」が重視される時代。いじめや暴力、授業妨害、対教師暴力などへの適切な対応なくして、学校の安心・安全は守れない。「懲戒＝厳罰／排除」という誤解を解き、体罰や生徒懲戒の歴史と法制度を整理。日米の制度や校則運用の事例を踏まえながら、子どもと教職員双方の人権を守る生徒懲戒のあり方を考える。学校現場、教育委員会、教育行政、そして保護者とともに考えるための一冊。
もくじ情報：第１章　生徒懲戒の現状；第２章　わが国の生徒懲戒の歴史；第３章　事実上の生徒懲戒；第４章　義務教育段階の法的効果を伴う懲戒；第５章　高等学校段階の法的効果を伴う懲戒；第６章　生徒懲戒の前提となる校則；第７章　アメリカの生徒懲戒；第８章　法的効果を伴う懲戒を行うための基本原則；第９章　法的効果を伴う懲戒の流れと訴訟；第１０章　生徒懲戒にかかる問題点と今後へ向けた提言；おわりに　わが国に適した生徒懲戒制度へ

片山　紀子(カタヤマ　ノリコ)
奈良女子大学大学院　人間文化研究科　比較文化学専攻　博士後期課程修了、博士（文学）。現在、京都教育大学大学院　連合教職実践研究科　教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）