自然事象への気付きから出発し、学習者の理解や思考の質を変えていく理科授業のアプローチ。知識構造の視点から問題解決・探究過程を捉え直し、学習者の中核的な概念構築をひらく「深い学び」の理論と実践。
もくじ情報：序章　理科の深い学びの質を高めるための授業デザインの視点；第１章　理科における「深い学び」とは何か；第２章　問題解決・探究と主体的・対話的で深い学び；第３章　深い学びの質を高める調整学習；第４章　理科授業におけるリーダーシップの発揮と対話による合意形成；第５章　深い学びと協働的知識構築；第６章　深い学びをひらく理科学習評価；第７章　小学校理科における深い学びをひらく授業デザイン；第８章　中学校理科における深い学びをひらく授業デザイン；第９章　高校理科における深い学びを実現する授業デザイン；第１０章　深い学びをひらく理科教師

和田　一郎(ワダ　イチロウ)
横浜国立大学教育学部教授。１９７０年生まれ。東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。中学校、高等学校に専任教諭として１６年間勤務。北海道教育大学（釧路校）教育学部准教授、横浜国立大学教育人間科学部准教授を経て、２０１６年より現職。２０２５年から一般社団法人日本理科教育学会代表理事（会長）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）