内容紹介：「できない」のは努力不足？漢字が苦手な息子の姿を入り口に、学習障害や脳の特性を取材して見えた意外な理由とは。自分を知り、自分に合う勉強法を見つけよう。
「勉強ができない」のは努力不足だから？お手本を写せず漢字も苦手な一方、将棋では驚くほどの上達を見せた息子。その不思議な姿を入り口に、学習障害や脳の特性、家庭や学校の環境とのかかわりを徹底取材。「できない」の裏側にある意外な理由を解き明かす。学びの謎をめぐる探究の旅へ出かけよう。
もくじ情報：第１章　苦手は誰にでもある【教室を探究】（運動が苦手、歌が苦手、絵が苦手。苦手なことってあるよね；鳥は歌で評価されるが、学校では読み書きで評価される　ほか）；第２章　超複雑な脳の仕組み【脳の探究】（「聞く」はプレインストール、「読み書き」は後からインストール；「どんな音でも聞ける脳」から、「母語を聞く脳」に　ほか）；第３章　理解できるのに、「勉強ができない」のはなぜか？【学習障害の探究】（学習障害が見逃される理由；小学校１年生での指摘　ほか）；第４章　足りないのは努力ではなく、理解と環境【方法の探究】（教科書が読めない自分を、責めなくていい；ぴしっと座っているのがつらい　ほか）；第５章　自分を知り、戦略を練る【自分の探究】（勉強ができる人へ；「勉強ができない」と言われている人へ　ほか）

黒坂　真由子(クロサカ　マユコ)
ライター、編集者。中央大学を卒業後、出版社勤務をへてフリーランスに。学習障害の息子がいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）