新教育課程で掲げられた教育目標「自ら学び考える力」その新しい「学び」を支援するために、気鋭の心理学者が熱く語る。
もくじ情報：第１部　２１世紀の学びを創る（２１世紀の学びの意味を問う；学びが躍動するフィールド　ほか）；第２部　知の発達を支援する（歴史の学びで何が培われるのか―パラフレーズとメタディスコース；意味の理解を深める算数教育　ほか）；第３部　自分づくりを支援する（「経験を語る」ことと子どもの自己；「思いやる心」と自分づくり　ほか）；第４部　開かれた学びを支援する（学びを開く話し合い学習への提言―授業実践の現場から；学びを支援する教室談話の編成　ほか）；第５部　情報化社会の学びを考える（インターネット情報検索とメタ認知―情報化社会に生きる力を育成するために；幼児期のコンピュータ利用から見えてくるもの―コンピュータ利用における三つの対立点　ほか）

森　敏昭(モリ　トシアキ)
東京都出身。東京大学大学院教育学研究科博士課程中退。現在、お茶の水女子大学生活科学部および子どもの発達研究センター教授。専門は、応用発達心理学・応用発達科学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）