おやつ・バリカン・学習机・給食・制服――子どもたちの思考や経験が刻まれた様々な「モノ」から戦中・戦後の日本社会の変遷を辿る。

オムツ・学習机・制服・バリカン・おやつ・給食―これらは、子どもたちとの関わりの中で、どのように変わってきたか。子どもたちをとりまき、彼・彼女らの思考や欲望、経験が刻まれた様々な“モノ”の姿から、戦中・戦後の日本社会の変遷を辿る。
もくじ情報：１　子どもの身体をつつむ容れモノ（オムツ―生と死の間際の必需品；校舎―子どもの居場所；子ども部屋―子どもの目線がつくる空間；学習机―机に向かう人）；２　子どもと大人の関係を紡ぐモノ（育児書―「親と社会」を映す鏡；制服―身体をつつむ意味；バリカン―子どもの髪型）；３　子ども期を彩るモノ（写真―「子ども時代」を記録するモノ；わらべ唄―子どもが口ずさむモノ；おやつ―遊食同源性のゆくえ；マンガ―所有するファンタジー）；４　子どもの身体をつくるモノ（母乳とミルク―赤ん坊の食べモノ；回虫―身体のなかの生きモノ；学校給食―子どもの食べモノ）

天野　正子(アマノ　マサコ)
１９３８年広島県生まれ。１９７３年東京教育大学大学院博士課程中退。お茶の水女子大学名誉教授。現在、東京家政学院大学・大学院学長