授業改革が急がれる高校における「学びの共同体」の授業改革・授業実践を、識者からのコメントを交えて具体的に描出した。本書の協同的な学びは、今まさに求められている「アクティブ・ラーニング」であり、課題の発見と解決に向けて主体的・協同的に学ぶ学習である。

「学びの共同体」をめざす「協同的な学び」は、文科省の言う「アクティブ・ラーニング」。「協同的な学び」に挑戦する高校教師は全国的に増え続けている。しかし、グループで学ぶと雰囲気は柔らかくなるが、それだけで汎用的な能力が付くというわけではない。今は「より高次な学びへと拡大し深化させる」ための質が問われる段階に入ったと言える。それは、実践の中で培われるものである。
もくじ情報：第１章　高等学校の授業改革への道標；第２章　開かれる学びの世界（探究；市民性；言葉とアート；教師の学び）；第３章　「学びの共同体」の実践（言葉を学ぶ　社会を生きる；探究する学び　数学・科学；世界と私の出会い）

佐藤　学(サトウ　マナブ)
学習院大学文学部教授