内容紹介：「アクティブ・ラーニング」実践のため、校内研修、行政研修の事例を豊富に紹介　●「アクティブ・ラーニング」の授業づくりが分かる「理論編」、豊富な実例で授業や研修の取組み方を提供する「実践編」、そして研修の手順を具体的に示した「ハンドブック編」で構成。●次期学習指導要領で新たに登場した授業スタイル「アクティブ・ラーニング」。子どもの主体的・協働的な学習を実現する授業とは。中央教育審議会委員である編著者によるテキスト決定版！
もくじ情報：第１部　理論編（新教育課程実現に向けた教員研修の工夫と改善；信頼ベースの学級経営・学校経営にもとづくアクティブな学びづくり；アクティブな校内研修を実現する外部ネットワークづくりとその活用　ほか）；第２部　事例編（校内研修；校内研修支援コーディネーター；自主的な研修　ほか）；第３部　ハンドブック編―授業改善に向けた校内研修のマネジメント（２つのマネジメントサイクルのシステム化；研究体制の改善と開発の手順；校内研修の年間計画の作成　ほか）

村川　雅弘(ムラカワ　マサヒロ)
鳴門教育大学大学院教授。大阪大学人間科学部大学院博士課程を就職中退。鳴門教育大学准教授等を経て現職。専門は教育工学、カリキュラム開発、総合的な学習、教員研修等。日本カリキュラム学会（理事）、日本教育工学会（理事）、日本生活科・総合的な学習教育学会（理事）に所属。中央教育審議会専門部会委員、教育研究開発企画評価会議協力者などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）