「保護者との関係が難しい」と悩む先生方に送る、実践事例集。子どもを大切にしたい、その思いは一緒のはずなのに時として生まれてしまう「ずれ」をどう防ぎ、信頼関係・協力関係を築いていけばよいか。日常の中で見落としがちな落とし穴とリカバリー法をまとめました。

保護者との良い関係づくりが学級と子どもを育てる！子どもたちのために。保護者と信頼関係を築くポイント。「ずれ」を生む見落としがちなコミュニケーションの落とし穴。関係づくりに失敗したところからのリカバリー方法も解説。
もくじ情報：第１章　保護者の味方になる教師が保護者を味方にする―保護者を味方にする教師の心得　理論編（エピソードから考えよう；保護者の味方になる）；第２章　保護者を味方にする教師の心得―保護者を味方にする教師の心得　実践編（共に育てる仲間となるために、子どもとつながり、保護者とつながり、保護者をつなごう！；懐に飛び込む；保護者と仲良くなれれば子どもも育つ―保護者との関係をよくする；保護者の一番の味方になる；愛と理解の先に、共感と協力がある；保護者の安全基地になる；担任は「どう思っているのか」を見せつける！；保護者の協力を得る教師の心得―学級の「見える化」で保護者に安心感を；計算してもうまくいかないから、もっと本音で勝負しよう！；保護者とつながり、保護者とチーム化を目指す学級・学年づくり；保護者もこの時を共に生きる仲間―本気で付き合う；生徒との信頼関係が保護者からの信頼を生む）

赤坂　真二(アカサカ　シンジ)
１９６５年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。１９年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り組み、子どものやる気と自信を高める学級づくりについて実証的な研究を進めてきた。２００８年４月から即戦力となる若手教師の育成、主に小中学校現職教師の再教育にかかわりながら、講演や執筆を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）