ようこそ！
マイページ
サイトトップ   eフレンズトップ
本 > 教育 > 学校教育 > 小学校社会科
出版社名：明治図書出版
出版年月：2018年6月
ISBN：978-4-18-232915-9
１６５Ｐ　２２ｃｍ
小学校社会科「重点単元」授業モデル/社会科授業サポートＢＯＯＫＳ
北俊夫／編著
 
組合員価格 税込 2,090円
(通常価格 税込 2,200円)
割引率 5%
在庫あり
生協宅配にてお届け
※ご注文が集中した場合、お届けが遅れる場合がございます。
平成２９年版学習指導要領「社会」で示された「重点単元」の授業モデル集。改訂キーワードのＱ＆Ａ解説に始まり、各学年の「重点単元」について、「見方・考え方」「主体的・対話的で深い学び」の視点からの指導計画と板書例を含めた具体的な授業モデルをまとめました。
平成２９年版学習指導要領「社会」で示された「重点単元」の授業モデル集。改訂キーワードのＱ＆Ａ解説に始まり、各学年の「重点単元」について、「見方・考え方」「主体的・対話的で深い学び」の視点からの指導計画と板書例を含めた具体的な授業モデルをまとめました。
内容紹介・もくじなど
もくじ情報：１　社会科・授業研究の新しい視点―２５のＱ＆Ａで課題を読み解く（単元の目標をどのように設定したらよいか；「社会的な見方・考え方」を授業でどのように扱うか；「主体的・対話的で深い学び」をどのように実現するか；「カリキュラム・マネジメント」をどう進めればよいか；授業時間の不足をどのように解決すればよいか　ほか）；２　社会科「重点単元」授業モデル―重要単元２２のアイデア紹介（市の様子―「市の様子」に重点を置いた指導；スーパーマーケットではたらく人―「売り上げ」の工夫を調べる販売の工夫；火災を防ぐ―「消防署の働き」‐緊急対応に重点を置いた指導；事故を防ぐ―「警察署の働き」‐予防に重点を置い…（続く）
もくじ情報：１　社会科・授業研究の新しい視点―２５のＱ＆Ａで課題を読み解く（単元の目標をどのように設定したらよいか；「社会的な見方・考え方」を授業でどのように扱うか；「主体的・対話的で深い学び」をどのように実現するか；「カリキュラム・マネジメント」をどう進めればよいか；授業時間の不足をどのように解決すればよいか　ほか）；２　社会科「重点単元」授業モデル―重要単元２２のアイデア紹介（市の様子―「市の様子」に重点を置いた指導；スーパーマーケットではたらく人―「売り上げ」の工夫を調べる販売の工夫；火災を防ぐ―「消防署の働き」‐緊急対応に重点を置いた指導；事故を防ぐ―「警察署の働き」‐予防に重点を置いた指導；市の様子の移り変わり―「市を対象にした移り変わり」の指導　ほか）
著者プロフィール
北　俊夫(キタ　トシオ)
福井県に生まれる。東京都公立小学校教員、東京都教育委員会指導主事、文部省（現文部科学省）初等中等教育局教科調査官、岐阜大学教授を経て、国士舘大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
北　俊夫(キタ　トシオ)
福井県に生まれる。東京都公立小学校教員、東京都教育委員会指導主事、文部省（現文部科学省）初等中等教育局教科調査官、岐阜大学教授を経て、国士舘大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

同じ著者名で検索した本

小学校社会科「新内容・新教材」指導アイデア/社会科授業サポートＢＯＯＫＳ
北俊夫／編著
小学校教育課程実践講座　社会
北俊夫／編著
小学校新学習指導要領の展開　平成２９年版社会編
北俊夫／編著　加藤寿朗／編著
改訂小学校学習指導要領の展開　社会科編
北俊夫／編著
 
 
このサイトの利用に関しては、ご利用生協の宅配事業に関する約款等ならびにeフレンズ利用規約に基づきます。
このサイトについて
ご利用ガイド
利用規約
特定取引法に基づく表示
個人情報の取り扱いについて
eフレンズトップ
お問い合わせ
©COOP KINKI all rights reserved.