内容紹介：特別支援学校新学習指導要領で求められる三つの柱で目標設定して行う授業事例を「数量の基礎・数と計算」「図形」「測定・変化と関係」「データの活用」の領域別に幅広く掲載。指導要領で示された段階や実学年を記し、個々の児童生徒の知的障害の状況を捉えられます。
発達段階を踏まえた内容、興味・関心に即した指導、日常生活との関連付け。いい授業づくりにチャレンジ。「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の三つの柱に沿って目標設定した授業実践モデルを紹介。
もくじ情報：第１章　資質・能力を育む「算数・数学」授業づくりのポイント；第２章　資質・能力を育む「算数・数学」授業の実際（数量の基礎・数と計算（名前、色、形；数えてつきぐみ１．２．３！　ほか）；図形（７ならべをしよう；図形ミュージアム　ほか）；測定・変化と関係（電車レースをしよう；比べよう　ほか）；データの活用（ゲームと表・グラフ；それぞれ、いくつあるかな　ほか））

宮〓　英憲(ミヤザキ　ヒデノリ)
東洋大学名誉教授。全国特別支援教育推進連名理事長