内容紹介：「もっと数学的活動を！」を合言葉に、「日常の授業で数学的活動を通して指導する」とはどういうことなのかを形にした１冊。予備時間を除く全ての時間の授業展開例と板書例を収録し、板書は全て手書きでリアルに再現しています。［令和３年度全面実施学習指導要領対応］
予備時間を除く、全ての時間の授業展開例を収録！全ての板書を、手書きでリアルに再現！令和３年度全面実施学習指導要領対応版。
もくじ情報：第１章　もっと数学的活動を！（６つの視点で子どもの活動を生み出す；合い言葉は「もっと数学的活動を！」　ほか）；第２章　３６５日の全授業　１年上（正・負の数―全２４時間（身のまわりにある数を整理しよう―正・負の数の表し方；０より小さくない負の数の使い方を考えよう―反対の性質や基準からの増減　ほか）；文字の式―全１５時間（マグネットは何個必要になるか考えよう―数量を一般的に表す必要性；文字の式で表そう―数量を文字で表すこと　ほか）；方程式―全１４時間（５０円玉は何枚あるか求めよう―方程式と解の意味；つりあいを保とう―等式の性質　ほか））

永田　潤一郎(ナガタ　ジュンイチロウ)
１９６２年東京都出身。千葉大学大学院教育学研究科数学教育専攻修了。１９８８年から千葉県内の県立高校と千葉大学教育学部附属中学校に１７年間勤務。２００５年から文部科学省初等中等教育局教育課程課で教科調査官。千葉県教育庁指導課教育課程室に勤務した後、２０１２年から文教大学教育学部で教員養成に携わり、現職は文教大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）