内容紹介：「授業のゴールには、構造がある」「問題解決の力を高めるポイントは、方法のメタ認知を促すこと」「『わかっていると思い込んでいる世界』は、かなり広い」等、大学でも研修でも教わらないけれど、真のプロ教師に必須の授業づくりに関する４１の知見を紹介。
もくじ情報：第１章　本当は大切だけど、誰も教えてくれない「授業方法」７のこと；第２章　本当は大切だけど、誰も教えてくれない「できる・楽しい授業づくり」７のこと；第３章　本当は大切だけど、誰も教えてくれない「認識の飛躍を促す深い学び」８のこと；第４章　本当は大切だけど、誰も教えてくれない「主体的な学習」７のこと；第５章　本当は大切だけど、誰も教えてくれない「協同学習」６のこと；第６章　本当は大切だけど、誰も教えてくれない「授業展開」６のこと

大前　暁政(オオマエ　アキマサ)
岡山大学大学院教育学研究科修了後、公立小学校教諭を経て、２０１３年４月京都文教大学准教授に就任。教員養成課程において、教育方法論や理科などの教職科目を担当。「どの子も可能性をもっており、その可能性を引き出し伸ばすことが教師の仕事」ととらえ、現場と連携し新しい教育を生み出す研究を行っている。文部科学省委託体力アッププロジェクト委員、教育委員会要請の理科教育課程編成委員などを歴任。理科授業研究で「ソニー子ども科学教育プログラム」入賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）