内容紹介：「考え、議論する道徳」を実現するためには、導入で問いをもたせ終末で成長を感じさせることが重要です。子どもたちが真剣に考えあう授業を実践してきた著者が、どのように導入や終末を工夫しているのか、また評価を考えているのかを解説します。大人気シリーズ第５弾！
「考え、議論する道徳」に転換するためには、授業の導入で子どもに学ぶ必然性をもたせることが重要です。そして、１時間の中で導き出した学びの成果を、終末で実感することで、学びは深まっていきます。本書には、そのような「導入・終末」、そして「評価」を充実させるアイデアが詰まっています！“導入・終末に関して押さえておきたい基礎基本”“導入・終末の様々なバリエーション”“問題意識をもたせる様々な展開”これらの絶対に押さえておきたい様々なポイントを大公開！著者の指導の鉄則が詰まっています！
もくじ情報：１章　「考え、議論する」道徳に変える導入・終末とは；２章　「考え、議論する」道徳に変える導入の鉄則１１；３章　「考え、議論する」道徳に変える終末の鉄則１０；４章　「考え、議論する」道徳に変える導入・終末のバリエーション；５章　「考え、議論する」道徳に変える評価の鉄則１０；６章　「考え、議論する」道徳に変える導入・終末の機能を生かした実践

加藤　宣行(カトウ　ノブユキ)
筑波大学附属小学校教諭、筑波大学・淑徳大学講師。スタントマン、スポーツインストラクター、公立小学校教諭を経て現職。日本道徳基礎教育学会事務局長。ＫＴＯ道徳授業研究会代表。光文書院道徳教科書「ゆたかな心」監修（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）