吃音のある子どもを支援するための実践的な方法を具体的に紹介。発話症状面に対する支援に加え、心理、社会的側面にも焦点を当て、さまざまなアプローチ方法を提示する。脳科学研究の動向やマインドフルネス・コンパッションを用いた支援、そしてＩＣＴを活用した指導など新たな知見や実践を取り入れた改訂版。
もくじ情報：第１章　発話の流暢性とその障害（発話の流暢性とは；発達性吃音　ほか）；第２章　吃音のある子どもの評価（吃音のある子どもの評価とは；国際生活機能分類（ＩＣＦ）による包括的な吃音評価　ほか）；第３章　吃音のある子どもの支援（指導について；環境調整　ほか）；第４章　吃音のある子どもの評価と支援の実際（発吃間もない子どもの評価と支援の実際；幼児の評価と支援の実際　ほか）；第５章　他の障害との重複やクラタリングのある子どもの評価と支援の実際（構音障害を伴う子どもの評価と支援の実際；発達障害を伴う子どもの評価と支援の実際　ほか）

小林　宏明(コバヤシ　ヒロアキ)
金沢大学人間社会研究域学校教育系教授。専門：特別支援教育、言語障害教育