内容紹介：現在の国語教育の実情は時代に迎合し妥協する風潮がある、と瀬川榮志氏は指摘する。活動あって指導事項が無い、スキル一辺倒で内容価値を無視した指導案もあると強調する。生きる力（人間力）を育む内容的価値の明確化が必要。価値目標設定でその実現をはかる。
もくじ情報：１　価値目標で「生きる力」を育成（文学の内容的価値；新しい視点に立つ文学の学習指導；価値目標の明確化を通して「生きる力」の育成）；２　内容的価値を位置づけた読みの構造と指導計画作成（文学作品の内容的価値に迫る児童の読みの波及・発展構造；「生きる力」に連動する言語行動力の育成；文学教材に内容的価値を位置づける；価値目標に迫る指導計画；文学教材の内容的価値に迫る低学年の基礎的機能」「基本的能力」「統合的発信力」文学文において価値内容を明確にした指導計画例；ワークシート作成にあたっての具体的な留意点）；３　価値目標に迫るための基礎学習（第一学年；第二学年）；４　価値目標に迫るための基本学習（第一学年；第二学年）；５　価値目標が生きる統合学習（第一学年；第二学年）

瀬川　榮志(セガワ　エイシ)
現在、中京女子大学名誉教授、全国小学校国語教育研究会名誉顧問、日本子ども文化学会名誉会長、全国日本語教育学会名誉会長、全国創造国語研究会名誉顧問、全国国語科教育研究所長、２１世紀の国語教育を創る会代表。１９２８年鹿児島に生まれる。東洋大学国文学科卒業。鹿児島県・埼玉県・東京都の公立学校教諭、青梅市教育委員会～東京都教育委員会指導主事として１２年、墨田区～中野区の校長として１０年勤務。その間、文部省教育課程教科等特別委員、教育課程調査研究協力者並びに副委員長、学習指導要領指導書作成委員、ＮＨＫ学校放送番組企画委員を歴任。公立学校定年退職後、中京女子大学教授として１７年間勤務。同大学の子ども文化研究所長として全国組織を拡大。幼・小・中・高・大学の実践指導、経営の教育研究を経験。現在も全国規模で授業実践、理論の確立と「国語教育立国論」の提唱と展開に活躍中