内容紹介：欧文タイトル：Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　Ｋｅｎｙａ
もくじ情報：第１部　伝統的社会と学校（伝統的社会における近代教育の意味―マサイの学校調査から；遊牧民の生活と学校教育―ケニア中北部・サンブルの事例；伝統的慣習に向き合う少女と学校の関わり―彼女たちの就学を支えるもの；近代教育形成における伝統文化の位置づけ―ポストコロニアル時代の批判的検討）；第２部　子どもの生活世界と学校（小学校の文化的特性―生徒・教師間のダイナミクスに注目して；社会変容と就学前教育の課題―ラム島における調査から；中等教育授業料撤廃と小学校修了者の反応―マクエニ県での追跡調査から；算数指導における発問の特徴―教師用指導書の分析から；子どもの就学・労働と自尊心―ナイロビの小学校８年生の事例から）；第３部　地域コミュニティと学校（小学校女性教師によるコミュニティ開発―その役割と可能性；初等教育の量的拡大と地域の視点―ムインギ東県での教室建設の事例から；初等教育における学業成績を規定する要因―ＳＡＣＭＥＱの分析から；ＥＦＡ達成をめぐる国際援助の動向と課題―マクロの視点とミクロの実態の乖離）

澤村　信英(サワムラ　ノブヒデ)
大阪大学大学院人間科学研究科教授、博士（人間科学）。１９６０年神戸生まれ。愛媛大学理学部卒業後、青年海外協力隊員（マラウイ、理数科教師）を経て、大学院理学研究科修士課程に進学。国際協力事業団職員、英国エディンバラ大学アフリカ研究センター修士課程、広島大学教育開発国際協力研究センター／大学院国際協力研究科准教授、教授を経て現職