失敗に傷つき落ちこんでしまう子供達。自尊心を高めるだけではうまくいかない。これからの療育に不可欠なレジリエンスの育て方を図解/失敗に傷つき落ちこんでしまう子供達。自尊心を高めるだけではうまくいかない。これからの療育に不可欠なレジリエンスの育て方を図解。

うまくいかなくてもだいじょうぶ。落ちこんでも立ち直れる！またがんばろうと思えるようになる！レジリエンスは教育界をはじめ各分野で大注目！
もくじ情報：発達障害の子を支える「レジリエンス」とは（レジリエンスとは―落ちこんでもまた「立ち直る力」；レジリエンスとは―三つの要素でつくられている　ほか）；１　レジリエンスの基礎は「生活習慣を整えること」（生活習慣が「心の型」をつくる；生活習慣を整える―予定表で一日・一時間を実感させる　ほか）；２　「人を頼って成功する体験」を積み重ねる（失敗を減らし、成功を増やす；目標を立てる―ほとんどできていることを目標に　ほか）；３　興味をいかして「家庭内で役割をもつ」（子どもの興味と役割を尊重する；子どもが選ぶ―子どもに選択肢を示し、選ばせる　ほか）；４　サポートを受けて「気持ちを切り替える」（感情のコントロールではなく切り替え；仲間をつくる―「ソーシャルサポート」を築いていく　ほか）

藤野　博(フジノ　ヒロシ)
東京学芸大学特別支援科学講座教授。博士（教育学）。言語聴覚士。臨床発達心理士。特別支援教育士スーパーバイザー。東北大学教育学部を卒業。同大学大学院教育学研究科博士前期課程修了（心身障害学）。専門はコミュニケーション障害学、臨床発達心理学。とくに発達障害の子のコミュニケーションやソーシャルスキルにくわしい