どうやら企業人や政治家、官僚たちは、日本社会の低迷を教育で挽回しようとしているようだ。まるで、「最小限のコストで最高の商品（人材）を納品しろ」と言わんばかりである。そんな社会を生きる私たちの子育てや教育は、じつに悩ましい。なぜこんなにも苦しいのか。それはあなた一人の責任ではない。社会全体の問題なのだ。明治時代から現在に至るまでの教育の歴史を振り返りながら、私たちが教育に期待すべきこと、そしてその実践の方法を試みる。
もくじ情報：第１章　教育家族は「適応」する（教育家族の来し方；教育家族の中心で；こちらの苦悩、あちらの理不尽；これは教育の問題なのか？）；第２章　教育に期待しすぎないで（教育依存／学校不信；コンピテンシー；教育的な、あまりに教育的な；救世の「小さな企業家」）；第３章　教育に世界を取り戻す（教育思想の高みから；教育のタスク・フォーカス；世界とともに在りますように）；第４章　そして社会と出会う、ただし別の仕方で（反社会性の不可能性？；教育（学）の消費社会論的転回）

神代　健彦(クマシロ　タケヒコ)
１９８１年生まれ。教育学者。京都教育大学教育学部准教授、教育科学研究会常任委員。研究テーマは、戦後日本の教育学史、道徳教育の理論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）