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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
足立 啓美(アダチ ヒロミ)
一般社団法人日本ポジティブ教育協会代表理事。認定ポジティブ心理学コーチ。公認心理士。メルボルン大学大学院ポジティブ教育専門コース修了。国内外の教育機関で10年間の学校運営と生徒指導を経て現職。現在は、ポジティブ心理学をベースとした教育プログラムの開発、小学校~高校、適応指導教室などさまざまな教育現場で、レジリエンス教育の講師として活躍中。ポジティブメンタルヘルスや組織開発に関わる企業研修、ポジティブ心理学コーチとして管理職向けコーチングも行う(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 足立 啓美(アダチ ヒロミ)
一般社団法人日本ポジティブ教育協会代表理事。認定ポジティブ心理学コーチ。公認心理士。メルボルン大学大学院ポジティブ教育専門コース修了。国内外の教育機関で10年間の学校運営と生徒指導を経て現職。現在は、ポジティブ心理学をベースとした教育プログラムの開発、小学校~高校、適応指導教室などさまざまな教育現場で、レジリエンス教育の講師として活躍中。ポジティブメンタルヘルスや組織開発に関わる企業研修、ポジティブ心理学コーチとして管理職向けコーチングも行う(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:1章 モヤモヤを解消する子育ての最適化(子どもが将来困らないように厳しいしつけをすべきなの?;子どもの願いはなるべく全部かなえてあげるべきなの?;どれくらい厳しくしてどれくらい受け止めればよい? ほか);2章 正しく成長を促す支え方の最適化(注目!もう子どもを怒りたくない!それ、解決できます!;事例1 親のネガティブな気持ちを子どもに見せるのはよくない?;事例2 …(続く)
もくじ情報:1章 モヤモヤを解消する子育ての最適化(子どもが将来困らないように厳しいしつけをすべきなの?;子どもの願いはなるべく全部かなえてあげるべきなの?;どれくらい厳しくしてどれくらい受け止めればよい? ほか);2章 正しく成長を促す支え方の最適化(注目!もう子どもを怒りたくない!それ、解決できます!;事例1 親のネガティブな気持ちを子どもに見せるのはよくない?;事例2 嫌なことがあると友だちに手が出るクセをどうやめさせる? ほか);3章 子どもを幸せにする習慣の最適化(漫画ウェルビーイングってなに?;注目!一生、子どもに幸せでいてほしい!それ、実現できます!;習慣1 どんな感情も言葉にする ほか)