もくじ情報：第１章　日本語学習は本当に必要か―多様な現場の葛藤とことばの教育；第２章　英語学位生にとっての「日本語」というグレーゾーン―学生たちの４年間の葛藤と変容；第３章　エリート教育の葛藤―日英ハイブリッドプログラムの抱える課題をどう乗り越えるか；第４章　理系英語学位留学生の就職活動の葛藤；第５章　就労の日本語教育は本当に必要なのか―いわゆる「業務」と日本語の関係について考える；第６章　就労現場で学ぶべきは「介護の日本語」なのか―技能実習生にとってのことばと学習；第７章　多文化共生社会にとって地域の日本語は本当に必要か；第８章　「夜間中学＝日本語学校化」は本当か―夜間中学という場での学びを探る；第９章　いったい何のために日本語を教えるのか―アメリカの大学教員による変容的学習の模索；第１０章　継承語学習をやめることは、挫折なのか；第１１章　「やさしい日本語より英語でしょ？」―日本の大学生に「やさしい日本語」を通じて伝えたいこと；第１２章　テクノロジーは日本語学習をなくすのか

村田　晶子(ムラタ　アキコ)
コロンビア大学教育大学院博士課程修了（教育人類学博士）。現在、法政大学グローバル教育センター教授。専門は、教育人類学、言語文化教育、フィールドワーク教育