|
|
内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
加藤 幸次(カトウ ユキツグ)
１９３７年、愛知県に生まれる。名古屋大学大学院、ウィスコンシン大学大学院修了。上智大学名誉教授、名古屋女子大学教授、全国個性化教育研究連盟会長、グローバル教育学会顧問、アメリカ教育学会長、ＮＰＯ法人『日本個性化教育振興会』理事長 加藤 幸次(カトウ ユキツグ)
１９３７年、愛知県に生まれる。名古屋大学大学院、ウィスコンシン大学大学院修了。上智大学名誉教授、名古屋女子大学教授、全国個性化教育研究連盟会長、グローバル教育学会顧問、アメリカ教育学会長、ＮＰＯ法人『日本個性化教育振興会』理事長 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| このサイトについて | eフレンズトップ |
| 利用規約 | ご利用ガイド |
| 特定取引法に基づく表示 | |
| 個人情報の取り扱いについて | お問い合わせ |
もくじ情報：１ 実践編（自分の学級の「英語」は自分で指導しよう―自信を持って、日本人英語で；英語活動のための「第３の道」を探る―日本語に混ぜて、英語を用いる ほか）；２ 事例編（サラダパーティを開こう（１～２年）―Ｌｅｔ’ｓ Ｈａｖｅ ａ Ｓａｌａｄ Ｐａｒｔｙ．；学校紹介カルタを作ろう（１～２年）―Ｌｅｔ’ｓ Ｍａｋｅ Ｃａｒｄｓ ｔｏ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ Ｏｕｒ Ｓｃｈｏｏｌ ｔｏ Ｙｏｕｒ Ｆａｍｉｌｙ． ほか）；３ ターゲットとしての「英語表現と英単語」のリスト（教室管理・指導に必要な英語表現；小学校のための英単語―名詞、動詞、形容詞、副詞）；４ 研究…（続く）
もくじ情報：１ 実践編（自分の学級の「英語」は自分で指導しよう―自信を持って、日本人英語で；英語活動のための「第３の道」を探る―日本語に混ぜて、英語を用いる ほか）；２ 事例編（サラダパーティを開こう（１～２年）―Ｌｅｔ’ｓ Ｈａｖｅ ａ Ｓａｌａｄ Ｐａｒｔｙ．；学校紹介カルタを作ろう（１～２年）―Ｌｅｔ’ｓ Ｍａｋｅ Ｃａｒｄｓ ｔｏ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ Ｏｕｒ Ｓｃｈｏｏｌ ｔｏ Ｙｏｕｒ Ｆａｍｉｌｙ． ほか）；３ ターゲットとしての「英語表現と英単語」のリスト（教室管理・指導に必要な英語表現；小学校のための英単語―名詞、動詞、形容詞、副詞）；４ 研究編（小学校英語教育に対する「新しい提案」を行うための研究；英語指導への心構え―世界英語に対する認識と発音指導 ほか）