人的集合体＝コミュニティはどのようにして知識を創造し、獲得し、普及し、蓄積していくのか。その学習のあり方を考察する。

人的集合体における知情意の学習理論。人的集合体＝コミュニティはどのようにして知識を創造し、獲得し、普及し、蓄積していくのか。ＮＰＯと地域、地域企業、企業内のＣＯＰ（実践共同体）、企業間関係、ＳＮＳなどにおける人的集合体の学習のあり方を考察。
もくじ情報：序章　コミュニティ・ラーニングとは；第１章　非営利組織にみるコンカレント・ラーニング―組織内学習プロセスと地域内学習プロセスを分析して；第２章　企業とコミュニティ・ラーニング―たねやグループの事例から；第３章　企業の教育と実践コミュニティの学習―自動車営業のスタッフ育成に関して；第４章　実践コミュニティ・ラーニングとイノベーション―インテルのバスの事例；第５章　ソーシャル・ネットワーキングにおける学習のダイナミズム―『ホテル・ルワンダ』公開運動の事例から

吉田　孟史(ヨシダ　タケシ)
青山学院大学経営学部教授（経営学）。１９８６年京都大学大学院経済学研究科修士課程修了