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ビジネス文書
出版社名:ぱる出版
出版年月:2020年3月
ISBN:978-4-8272-1221-1
191P 19cm
一目でわかる文章術 文章は「見た目」で決まる
石黒圭/編著 青木優子/著 井伊菜穂子/著 岩崎拓也/著 赫楊/著 田中啓行/著
組合員価格 税込
1,386
円
(通常価格 税込 1,540円)
割引率 10%
在庫あり
生協宅配にてお届け
※ご注文が集中した場合、お届けが遅れる場合がございます。
文章は「読む」ものではなく「見る」ものである!――本書では、日本語学の第一線の研究者たちが、これからの文章の書き方を大胆提案。本書のレイアウトにも徹底的にこだわり、まさに「読む」ことなく「見る」だけでわかる本に仕上げています。社内文書、メール、プレゼンテーション資料など、ビジネスのあらゆる場面で役に立つ一冊です。
文章は「読む」ものではなく「見る」ものである!――本書では、日本語学の第一線の研究者たちが、これからの文章の書き方を大胆提案。本書のレイアウトにも徹底的にこだわり、まさに「読む」ことなく「見る」だけでわかる本に仕上げています。社内文書、メール、プレゼンテーション資料など、ビジネスのあらゆる場面で役に立つ一冊です。
内容紹介・もくじなど
専門家が大胆提案。文章は「書く」ものではなく「見せる」ものである。魅せる、映える、惹きつける文章の秘訣を公開。メール、報告書、企画書、プレゼン資料…「伝わらない」「読んでもらえない」ビジネス文書が劇的改善!
もくじ情報:第1部 記号を駆使する(魅せる読点の使い方;映えるカッコの使い方;惹きつける符号の使い方);第2部 文字を使い分ける(魅せるフォントの選び方;映える片仮名の使い方;惹きつける漢字の使い方);第3部 レイアウトを操る(魅せる書式の設定;映える箇条書きの活用;惹きつける見出しの選択);第4部 文章構成を整える(魅せる文の作り方;映える接続詞の使い方;惹きつける段落の作り方と全体構成…(
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専門家が大胆提案。文章は「書く」ものではなく「見せる」ものである。魅せる、映える、惹きつける文章の秘訣を公開。メール、報告書、企画書、プレゼン資料…「伝わらない」「読んでもらえない」ビジネス文書が劇的改善!
もくじ情報:第1部 記号を駆使する(魅せる読点の使い方;映えるカッコの使い方;惹きつける符号の使い方);第2部 文字を使い分ける(魅せるフォントの選び方;映える片仮名の使い方;惹きつける漢字の使い方);第3部 レイアウトを操る(魅せる書式の設定;映える箇条書きの活用;惹きつける見出しの選択);第4部 文章構成を整える(魅せる文の作り方;映える接続詞の使い方;惹きつける段落の作り方と全体構成);第5部 感覚表現を洗練する(魅せるオノマトペの使い方;映える身体表現の使い方;惹きつける比喩の使い方)
著者プロフィール
石黒 圭(イシグロ ケイ)
国立国語研究所日本語教育研究領域代表・教授、一橋大学大学院言語社会研究科連携教授。一橋大学社会学部卒業。早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了(1999年)。博士(文学)(2008年)。1999年、一橋大学留学生教育センター(現・国際教育交流センター)にて16年間日本語教育に従事。2013年一橋大学国際教育センター・言語社会研究科教授。2015年に国立国語研究所に移り、日本語教育を研究することに集中するかたわら、連携先である一橋大学において大学院生の指導を行う。専門分野は、文章論・談話分析(日本語学)、作文教育・読解教育(日本語教育)で、「読む」「書く」「聞く」…(
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石黒 圭(イシグロ ケイ)
国立国語研究所日本語教育研究領域代表・教授、一橋大学大学院言語社会研究科連携教授。一橋大学社会学部卒業。早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了(1999年)。博士(文学)(2008年)。1999年、一橋大学留学生教育センター(現・国際教育交流センター)にて16年間日本語教育に従事。2013年一橋大学国際教育センター・言語社会研究科教授。2015年に国立国語研究所に移り、日本語教育を研究することに集中するかたわら、連携先である一橋大学において大学院生の指導を行う。専門分野は、文章論・談話分析(日本語学)、作文教育・読解教育(日本語教育)で、「読む」「書く」「聞く」「話す」という四技能の言語処理過程全般を研究している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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もくじ情報:第1部 記号を駆使する(魅せる読点の使い方;映えるカッコの使い方;惹きつける符号の使い方);第2部 文字を使い分ける(魅せるフォントの選び方;映える片仮名の使い方;惹きつける漢字の使い方);第3部 レイアウトを操る(魅せる書式の設定;映える箇条書きの活用;惹きつける見出しの選択);第4部 文章構成を整える(魅せる文の作り方;映える接続詞の使い方;惹きつける段落の作り方と全体構成);第5部 感覚表現を洗練する(魅せるオノマトペの使い方;映える身体表現の使い方;惹きつける比喩の使い方)
国立国語研究所日本語教育研究領域代表・教授、一橋大学大学院言語社会研究科連携教授。一橋大学社会学部卒業。早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了(1999年)。博士(文学)(2008年)。1999年、一橋大学留学生教育センター(現・国際教育交流センター)にて16年間日本語教育に従事。2013年一橋大学国際教育センター・言語社会研究科教授。2015年に国立国語研究所に移り、日本語教育を研究することに集中するかたわら、連携先である一橋大学において大学院生の指導を行う。専門分野は、文章論・談話分析(日本語学)、作文教育・読解教育(日本語教育)で、「読む」「書く」「聞く」…(続く)
国立国語研究所日本語教育研究領域代表・教授、一橋大学大学院言語社会研究科連携教授。一橋大学社会学部卒業。早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了(1999年)。博士(文学)(2008年)。1999年、一橋大学留学生教育センター(現・国際教育交流センター)にて16年間日本語教育に従事。2013年一橋大学国際教育センター・言語社会研究科教授。2015年に国立国語研究所に移り、日本語教育を研究することに集中するかたわら、連携先である一橋大学において大学院生の指導を行う。専門分野は、文章論・談話分析(日本語学)、作文教育・読解教育(日本語教育)で、「読む」「書く」「聞く」「話す」という四技能の言語処理過程全般を研究している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)