もくじ情報：第１章　子どもの実態に応じた発達や学びの把握（保育における子ども理解の意義；子どもの理解に基づく養護と教育の一体的展開；子どもに対する共感的理解と保育）；第２章　子どもを理解する視点（子どもの生活と遊び；保育の人的環境としての保育者と子どもの発達；子どもの集団での育ち；葛藤やつまずき；保育の環境の理解と構成；環境の変化や移行）；第３章　子どもを理解する方法（子どもを理解するための観察・記録・省察・評価；職員間の対話；保護者との情報共有）；第４章　子どもの理解に基づく発達援助（発達の課題に応じた援助と関わり；特別な配慮を要する子どもの理解と援助；発達の連続性と就学への支援）

松本　峰雄(マツモト　ミネオ)
元千葉敬愛短期大学現代子ども学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）