もくじ情報：第１部　生涯学習の基礎理論（生涯学習（教育）の理念；生涯学習（教育）論の源流と国際的展開―ジェルピの生涯学習（教育）論を中心に；マルカム・ノールズの成人教育論―「アンドラゴシー・モデル」；パトリシア・Ａ・クラントンの「意識変容の学習」理論と学習者参加の実践）；第２部　生涯学習・社会教育の歴史的・社会的基盤（「前史」としての通俗教育・社会教育；生涯学習とジェンダーの歴史；生涯学習と社会教育の法的位置づけ）；第３部　生涯学習・社会教育実践の展開の諸相（学社連携・学社融合の動向と生涯学習；生涯学習としてのスポーツ；生涯学習とノーマライゼーションの理念；生涯学習とキャリア―「社会人の学び直し」とその課題；生涯学習と高齢者；教師と生涯学習―「教師力」育成のための「生涯学習」の課題と方策；生涯学習支援の基礎的視点形成のための教育学理論）

望月　厚志(ミチズキ　アツシ)
茨城大学名誉教授。１９５３年生まれ。立教大学大学院文学研究科教育学専攻博士課程後期課程単位取得満期退学