もくじ情報：第１部　心理療法におけるケース・フォーミュレーションを文脈のなかで理解すること（フォーミュレーションの定義―利点、目標、歴史、影響；ケース・フォーミュレーションにおける確かな意思決定；文化の違いに対応したフォーミュレーションの作成；心理療法統合のなかでのフォーミュレーション）；第２部　統合的でエビデンスに基づくケース・フォーミュレーション・モデル（ステップ１―問題リストの作成；ステップ２―診断；ステップ３―説明仮説の作成；ステップ４―心理治療計画；ケース・フォーミュレーションの質の評価）

イールズ，トレーシー・Ｄ．(イールズ，トレーシーＤ．)
クリニカル・サイコロジスト。ルイビル大学の精神医学および行動科学学科教授。対人関係、気分、不安、および人生の幅広い問題を抱える成人を対象とした個人心理療法の実践を続けている。また、定期的に臨床心理学の大学院生と精神医学研修医のスーパーヴィジョンも行っている。２０年以上にわたって心理療法におけるケース・フォーミュレーションに関する教鞭をとり、近年は、うつ病の心理治療でコンピューターを使った認知行動療法が果たす役割の研究を行った。アメリカ心理学会の第２９部会（心理療法）のフェローでもある