「理解のための知識」から「思考のための知識」へ！学校での「学び」を揺さぶり、面白くする心理学の提案。
もくじ情報：「活用力」「思考力」とは何か；「知識操作」の重要性；不十分な知識操作の原因と結果；ルールと知識操作；代入操作について；代入操作によって広がる豊かな世界；変数操作について（その１　裏操作）；変数操作について（その２　変動幅操作）；関係操作について（その１　逆操作）；関係操作について（その２　手続き化操作）；象徴操作（象徴事例）と実感が伴う学習；「活用力」「思考力」を高める授業をめざして

工藤　与志文(クドウ　ヨシフミ)
１９６２年生まれ。東北大学大学院教育学研究科教授。博士（教育学）