内容紹介：先生の目の前で　困っている発達障害のある子のために「個別の指導計画」の作り方を世界一やさしく示しました。目の前の子をよくみてください。その子のことを知り、その子が困っている要因を探り　、手立てとなる個別の指導計画を立て、支援を一緒に行いましょう！
まるで「個別の指導計画」の文例集！苦手さをアセスメントできる「学習・社会性等のチェックリスト」＆「障害の特性から考える指導目標・内容」の一覧資料付き。子供の苦手さからみる背景要因・支援例を豊富に紹介。
もくじ情報：第１章　発達障害のある子への個別の指導計画の作成（発達障害のある子供の自立活動の指導とは；自立活動の指導計画の作成；本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成）；第２章　子供の苦手さからみる指導計画大全（領域「聞く」；領域「話す」；領域「読む」　ほか）；第３章　発達障害のある子の個別の指導計画＆指導実践例（視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いＡさん；音韻認識に困難があり、読むことが難しいＢさん；不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったＣさん　ほか）；資料　障害の特性から考える指導目標・内容

喜多　好一(キタ　ヨシカズ)
東京都江東区立豊洲北小学校統括校長。全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会会長