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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
松浦 公紀(マツウラ キミトシ)
松浦学園モンテッソーリ子どもの家園長。神山認定こども園名誉園長。日本モンテッソーリ教育綜合研究所教師養成センター長。常葉大学短期大学部保育科非常勤講師。台湾IMEI(International Montessori Education Institute)講師。1957年静岡県静岡市生まれ。アメリカ合衆国ニュージャージー州コロンビア高等学校卒。中央大学法学部法律学科卒。日本モンテッソーリ教育綜合研究所教師養成センターでモンテッソーリ教師としての資格取得。アメリカ合衆国テキサス州サウスウエスタンモンテッソーリトレーニングセンター小学校課程卒。モンテッソーリ小学校…( ) 松浦 公紀(マツウラ キミトシ)
松浦学園モンテッソーリ子どもの家園長。神山認定こども園名誉園長。日本モンテッソーリ教育綜合研究所教師養成センター長。常葉大学短期大学部保育科非常勤講師。台湾IMEI(International Montessori Education Institute)講師。1957年静岡県静岡市生まれ。アメリカ合衆国ニュージャージー州コロンビア高等学校卒。中央大学法学部法律学科卒。日本モンテッソーリ教育綜合研究所教師養成センターでモンテッソーリ教師としての資格取得。アメリカ合衆国テキサス州サウスウエスタンモンテッソーリトレーニングセンター小学校課程卒。モンテッソーリ小学校教師資格取得。全国各地のモンテッソーリ教育研究会の講師としてモンテッソーリ教育普及に努める。また、第6回2014モンテッソーリ・アジア東京大会では、実行委員長を務める(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
なぜ新しい時代を切り拓く人にモンテッソーリ教育で学んだ人が多いのか?子どもの力を大きく伸ばす、秘密を明かす!!
もくじ情報:第1章 近代から現代の日本社会とモンテッソーリ教育(日本の近代史とモンテッソーリ教育;これからの社会とモンテッソーリ教育);第2章 モンテッソーリ教育の基本的な考え方(子どもは発達を遂げるために生まれてくる;子どもの発達は子ども自身でなさ…(続く)
なぜ新しい時代を切り拓く人にモンテッソーリ教育で学んだ人が多いのか?子どもの力を大きく伸ばす、秘密を明かす!!
もくじ情報:第1章 近代から現代の日本社会とモンテッソーリ教育(日本の近代史とモンテッソーリ教育;これからの社会とモンテッソーリ教育);第2章 モンテッソーリ教育の基本的な考え方(子どもは発達を遂げるために生まれてくる;子どもの発達は子ども自身でなされる/子どもには自己教育力が存在する ほか);第3章 「大人」の姿勢と役割(「教えない」から自ら学ぶ力がつく―子どもには自己教育力があることを知る;大人の「姿勢」や「態度」から学ぶ ほか);第4章 「子ども」の姿(こうと思ったらそうでないと絶対いや!;早くできないと不安な子 ほか);第5章 現代科学で証明されたモンテッソーリ教育の有効性;付録 モンテッソーリ教育Q&A