内容紹介：教師生活50年の著者が、授業で意識している心構えや原則、からだの動きや表情、しかけ、言葉かけなど、特に重要な100点を紹介。個別最適化の学びや協働的な学び、教えない授業など、あらゆるスタイルの授業に通じる基本が学べます。
教師生活５０年の著者が、授業で意識している心構えや原則、からだの動きや表情、しかけ、言葉かけなど、特に重要な１００点を紹介。個別最適化の学びや協働的な学び、教えない授業など、あらゆるスタイルの授業に通ずる基本が学べます。
もくじ情報：今咲いたばかりの花のような子；子どもの４つの根源的欲求を満たす；授業とはコミュニケーションである；すべての授業の究極のめあてはこれ；教材の持つ力に助けてもらう；全員の知的空白禁止と向上的変容＋ＵＤ；一調二機三声を授業で活用する；ＡさせたいならＢと言え；そもそも教室は対話的に深く学ぶところ；勝負は最初の１０秒にあり〔ほか〕

岩下　修(イワシタ　オサム)
名古屋市立小学校教諭、立命館小学校教諭を経て、現在、名進研小学校国語顧問教諭。日本言語技術教育学会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）