「リスキリング」とはひらたく言えば，業務上の技術や専門スキルを新しく獲得すること、そしてそれを企業が従業員に促進することである。ＤＸ（デジタル・トランスフォーメーション）とあわせて普及しつつあるこの言葉は、「生涯学習」「リカレント教育」などと同じく、広く大人の「学び直し」と捉えられる。しかし、残念ながら日本の社会人のほとんどは、学びへの意欲が極めて低い。統計データからも、大人が世界一学ばない国であることが明白だ。これは決して個人の「やる気」不足のせいではなく、日本企業の働き方やキャリアの「仕組み」に起因する。大人の「学びの貧困」を解消するために必要な構造改革とは何か。幅広い調査データや学術知見を基に、日本企業がリスキリングを通じて生まれ変わる方法を提言する。
もくじ情報：第１章　「リスキリング」の流行とその課題；第２章　「学ばなさ」の根本を探る―「中動態的」キャリア論；第３章　「変わらなさ」の根本を探る―変化を抑制するメカニズム；第４章　リスキリングを支える「三つの学び」；第５章　「工場」から「創発」へ―日本はリスキリングをどう進めるべきか；第６章　「学びの共同体」の仕組み―企業を「キャリアの学校」にする；第７章　「学ぶ意思の発芽」の仕組み；終章　これからの企業における「学び」の方向性

小林　祐児(コバヤシ　ユウジ)
パーソル総合研究所上席主任研究員。上智大学大学院総合人間科学研究科社会学専攻博士前期課程修了。ＮＨＫ放送文化研究所に勤務後、総合マーケティングリサーチファームを経て、２０１５年入社。労働・組織・雇用に関する多様なテーマについて調査・研究を行っている。専門分野は人的資源管理論・理論社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）