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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
俵原 正仁(タワラハラ マサヒト)
芦屋市立山手小学校校長。1963年、兵庫県生まれ。兵庫教育大学を卒業後、兵庫県の公立小学校教諭として勤務。新任の頃、「教室を学習のワンダーランドにしよう!」と、教育雑誌の論文に書き、良識ある先輩から「教育書に、ワンダーランドって…」と冷笑される。この「教室ワンダーランド化計画」は、その後、マイナーチェンジを繰り返し、「子どもの笑顔を育てよう」「笑顔の教師が笑顔の子どもを育てる」という「笑育」なるコンセプトに進化する。教育雑誌に執筆多数(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 俵原 正仁(タワラハラ マサヒト)
芦屋市立山手小学校校長。1963年、兵庫県生まれ。兵庫教育大学を卒業後、兵庫県の公立小学校教諭として勤務。新任の頃、「教室を学習のワンダーランドにしよう!」と、教育雑誌の論文に書き、良識ある先輩から「教育書に、ワンダーランドって…」と冷笑される。この「教室ワンダーランド化計画」は、その後、マイナーチェンジを繰り返し、「子どもの笑顔を育てよう」「笑顔の教師が笑顔の子どもを育てる」という「笑育」なるコンセプトに進化する。教育雑誌に執筆多数(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:第1章 これからの時代をつくるZ世代の教員像;第2章 まずはこれだけ!最初に伝える教師の心得5;第3章 Z世代を躓かせない学級づくりの押さえどころ;第4章 Z世代に力をつける授業づくりの押さえどころ;第5章 Z世代に伝えたい保護者対応の押さえどころ;第6章 ケース別 Z世代へのアプローチの仕方;終章 笑顔の学校をつくる
もくじ情報:第1章 これからの時代をつくるZ世代の教員像;第2章 まずはこれだけ!最初に伝える教師の心得5;第3章 Z世代を躓かせない学級づくりの押さえどころ;第4章 Z世代に力をつける授業づくりの押さえどころ;第5章 Z世代に伝えたい保護者対応の押さえどころ;第6章 ケース別 Z世代へのアプローチの仕方;終章 笑顔の学校をつくる